長期以來，江西師范大學認真貫徹黨的教育方針，堅守為黨育人、為國育才的初心使命，落實立德樹人根本任務，深刻把握思政課本質(zhì)，把講道理貫穿教育教學全過程，做到以理服人、以理育人，秉持紅色文化育人理念，培根鑄魂、啟智潤心，持續(xù)推進基于新時代紅色基因傳承的“三維四融五聯(lián)動”大思政課教學改革，取得顯著成效。

構(gòu)建“三維”紅色主題大思政課教學內(nèi)容新體系。學校充分挖掘江西豐富的紅色資源，以傳承紅色基因為主線，發(fā)揮馬克思主義理論學科優(yōu)勢，深入開展紅色資源開發(fā)與教育的理論和實踐研究，從歷史、理論、實踐三個維度探尋紅色資源與思政課教學的結(jié)合點。近十年來，學校共承擔了以紅色基因傳承為主題的國家社科基金項目20余項，各級各類思政課教學改革課題近50項。通過深化對革命史、奮斗史、復興史的分析，強化革命精神譜系的時空分析和價值彰顯，引導學生銘記紅色歷史，堅定歷史自信。通過開展紅色文化理論研究，為思政課教學提供學理支撐；開發(fā)紅色資源課程，編寫紅色文化教材，推動紅色資源全面融入課堂教學，做實紅色文化的“三進”工作。通過建設紅色文化教育館，組建紅色社團，打造紅色班級，開展“井岡行”“蘇區(qū)行”“延安行”等紅色體驗和紅色宣講活動，發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因、賡續(xù)精神血脈，創(chuàng)新紅色文化實踐教育活動。

“三維”紅色主題教育，解決了紅色資源運用與思政課教學體系有效融合的難題，讓紅色歷史有深度，紅色理論有高度，紅色實踐有溫度，推動紅色資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學資源，強化思想引領，讓紅色基因轉(zhuǎn)化為學生成長基因。

探索“四融合”大思政課教學新方法。學校著眼于“大思政課”格局，以思政課為主渠道，以“全方位、全覆蓋、全參與”為要求，充分調(diào)動各方面教育因素，將思政課作為關(guān)鍵課程，把課程思政作為全面性基礎性工作，堅持思政課、日常思想政治工作與課程思政同向同行，助推價值引導與知識傳授相融合；抓住教師隊伍“主力軍”、課堂教學“主渠道”和課程建設“主戰(zhàn)場”，努力做到“課程門門有思政，教師個個講育人”，采取融入式、嵌入式、滲透式方法將思想政治教育元素融入課程教學，實現(xiàn)顯性教育與隱性教育相融合；構(gòu)筑“家庭—學校—社會”教育生態(tài)體系，開展家校共育，實施“家長委員會+”教學改革探索，創(chuàng)建合作、互動、雙贏的協(xié)同育人新模式，推動家校共育與社會協(xié)同相融合；確立“明理、內(nèi)省、踐行”的課程理念，運用“認知感悟+踐行體驗+示范引領”方式，幫助學生啟迪心智、內(nèi)化德性、轉(zhuǎn)化行動，讓學生由感知、感動、感悟轉(zhuǎn)化為道德行為，促進信念內(nèi)化與行動踐履相融合。

“四融合”教學新方法，遵循了“知、情、意、行”相統(tǒng)一的規(guī)律，突破了傳統(tǒng)思政課教學內(nèi)容板塊化、過程模式化、供給單向度的藩蘺，實現(xiàn)了教書與育人的有機統(tǒng)一，構(gòu)建了全員全程全方位育人大格局，滿足了學生成長需求與期冀。

構(gòu)建“五堂聯(lián)動”大思政課立體化教學新模式。學校立足思政課堂，暢通主渠道。實施“思政+音樂”“思政+美術(shù)”“思政+文學”等教學模式，運用研討式、案例式等教學手段，把馬克思主義基本原理、中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論、中國近現(xiàn)代歷史發(fā)展的規(guī)律和社會主義核心價值觀講深、講透，把遠的拉近，把虛的變實，讓學生聽得懂、能領會、喜歡學；唱響主旋律，強化實踐課堂。構(gòu)建“課內(nèi)實踐—校內(nèi)實踐—校外實踐”立體多層的思政課實踐教學模式，實施涵蓋研習紅色經(jīng)典、開展紅色參觀、開展社會調(diào)查、踐行紅色精神等內(nèi)容的思政課“一課一品”實踐教學改革，推動紅色基因傳承內(nèi)化于心、外化于行、固化于魂。強化系統(tǒng)集成，做強心理課堂。著眼新時期文化交流交融的時代環(huán)境，立足青年學生的心理特點，推動心理健康教育資源的整合、應用和轉(zhuǎn)化，推進心理健康教育在思想政治教育的滲透，增強對紅色基因的情感認同和價值認同，實現(xiàn)思政課堂與心理課堂的深度融合。依托“互聯(lián)網(wǎng)+”，做大網(wǎng)絡課堂。依托學習強國App、江西師范大學網(wǎng)絡教學平臺、江西師范大學馬克思主義學院微信公眾號、紅色文化教育數(shù)字博物館等打造“指尖上的理論陣地”；建設黨史學習教育、黨的創(chuàng)新理論教育等主題網(wǎng)站；錄制“百年黨史江西紅”“戰(zhàn)疫思政課堂”慕課、微課，拓展教學空間，帶領學生融入大熔爐，走進社會課堂。挖掘生動鮮活的實踐素材，常態(tài)化進行紅土地支教、紅色文化宣講進社區(qū)進企業(yè)進鄉(xiāng)村等活動，推動思政課理論實踐化、具體化、生動化，提升學生社會分析能力、識別能力、參與能力、實踐能力，讓大學生在社會鍛煉中厚植情懷、積累智慧、增長才干。

“五堂聯(lián)動”的大思政課教學新模式，解決了過去思政課教學路徑單一與學生需要多樣性不相契合的問題，實現(xiàn)了物理空間與網(wǎng)絡空間全面銜接，理論與實踐相統(tǒng)一，思政小課堂與社會大課堂相貫通，打造了全場域教學育人新路徑，教學效果有了顯著提升，實現(xiàn)了“大和小、內(nèi)和外、知和行、學和用”有機統(tǒng)一，讓理論接地氣，有說服力、有針對性；讓課堂呈生氣，有吸引力、親和力；讓學生有底氣，真心喜愛，終身受益。

基于新時代紅色基因傳承“三維四融五聯(lián)動”的教學新模式，激活了教學資源，拓展了教學時空，有效提升教學親和力和針對性，教學改革取得顯著成效。學生學習自覺性與思想境界顯著提升，對傳承紅色基因的情感認同、理論認同、思想認同、政治認同顯著增強。