網(wǎng)絡文化是現(xiàn)代技術與文化內容相結合的時代產物，從側面反映出社會的包容與開放，也為高校思想政治教育工作帶來新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡文化語境下，高校還需以馬克思主義為指導，及時更新教育理念，全面創(chuàng)新思政教育話語，為思政教育工作賦予時代內涵，推動思政教育工作邁上新臺階。
堅定政治立場，增強話語內涵
政治立場關乎國家大局、涉及民族根本。以何種立場教育學生，具體傳播什么樣的政治觀點和價值觀念，是高校教師必須時刻考慮的教育問題。在我國，無論高校的性質如何、層次怎樣，都必須堅持黨的領導，堅持正確的政治方向。因此，高校教師務必堅定政治立場，實事求是、旗幟鮮明地講好、講明、講透政治，增強思政教育話語的價值與內涵。網(wǎng)絡文化語境下，高校教師需要對既定思政話語進行“網(wǎng)絡編碼”，以借助網(wǎng)絡文化的傳播優(yōu)勢將思政教育工作推向新高度。就政治話語的現(xiàn)代創(chuàng)新而言，高校思政教育工作必須以國家意識形態(tài)建設為遵循，將思政話語置于國家發(fā)展、社會進步、民族復興的宏觀視角之下，使思政話語兼具規(guī)范性與思想性，嚴謹而不失生動、權威而不乏情感，從而給予學生有效的方向指引和思想導航。從學術話語角度來看，高校教師需要利用自身掌握的專業(yè)知識，梳理、論證思政教育理論問題和社會發(fā)展現(xiàn)實問題，需要在研究教育規(guī)律、探討學科發(fā)展的過程中，以學術研究推動學科發(fā)展，以學術研究完善思政教育體系，因此，學術話語在高校思政教育的話語創(chuàng)新中同樣必不可少。不過，教師更應該強調的是學術話語背后的科學與理性，注重引導學生養(yǎng)成科學意識和理性思維，避免將學術話語直接應用于思政教育工作。
調整話語方式，優(yōu)化師生關系
話語是一種表達方式，也是一種溝通手段。傳統(tǒng)話語模式下，思政教育以自上而下的單向傳輸形式展開，思政教師擁有較高水平的話語控制能力和思政教育權威。盡管這種模式在思政教育管理方面具有顯著優(yōu)勢，但明顯失衡的師生關系較難進一步深化思政教育效果。網(wǎng)絡文化語境下，人人平等的話語表達訴求深入人心，大學生群體作為忠實的網(wǎng)絡用戶，也期待在教育教學過程中得到更多關注與回應。因此，網(wǎng)絡文化語境下高校思政教育的話語創(chuàng)新，應當著眼于思政話語方式的積極調整，從而在更加平等和諧的師生關系下提升思政教育效果。在具體實踐中，高校思政教師講政治、講信念、講理論必不可少，但應當以學生聽得懂、記得住的話語方式進行。教師要在保證教育內容科學嚴謹?shù)幕A上，以平實化的語言闡述教育內容，即將抽象晦澀的思政理論轉化為簡單通俗的教育話語，以風趣幽默的話語風格完成教育內容的有效傳遞。與此同時，教師要注重強化思政教育與學生生活之間的聯(lián)系，要及時了解學生的思想動向、心理困惑和現(xiàn)實需求，從學生學習、生活的實際情況出發(fā)，將思政教育轉化為與學生緊密關聯(lián)的生動話語，以增強學生思政學習的主動性和積極性，使思政教育話語有高度更有溫度。此外，思政教師應盡量為學生提供平等交流的機會，使學生由思政教育的接受者進一步轉變?yōu)樗颊逃膮⑴c者，在自我表達和討論交流中加深對教育內容的理解與認同。
創(chuàng)新話語內容，提升教育吸引力
思政教育不是從理論到理論的內容搬運，也不是從概念到概念的文字復述，而是在擺事實、講道理中提升學生對思政學習的熱情，因此，高校思政教育話語創(chuàng)新要在內容方面下足功夫。一方面，高校及教師要善于挖掘思政教育話語資源。從燦若星河的歷史文化到亙古流今的中華文明，從充滿智慧的哲學思想到富有情趣的藝術審美，從突飛猛進的經濟建設到日新月異的科技突破，都蘊含著具有強大影響力、說服力和感染力的思政教育要素，都為思政教育工作提供了最生動鮮活的思政語言。在立德樹人的任務驅動下，在構建大思政格局的教育要求下，每一位教育工作者都應當立足本職工作，積極挖掘思政教育要素，將教書和育人進行有機結合，以平實質樸的話語為思政教育注入力量。另一方面，高校及教師要正面回應學生的合理訴求。通過創(chuàng)新思政教育話語提升教育效果，就是要有講真話的勇氣和講實話的底氣，要將思政教育的理論、邏輯及要求嵌入客觀事實和典型案例之中。比如，教師開展愛國主義教育，就要在脫貧攻堅、科技攻關實踐中厚植家國情懷，在聚焦改革發(fā)展、直面社會問題中培育政治自信，在中國特色社會主義建設、中華民族偉大復興中堅定理想信念，就是要以全民抗擊疫情、成功舉辦冬奧會、航天事業(yè)再突破等時事熱點作為依托，向學生講清中國共產黨為什么能、中國特色社會主義為什么好的道理。創(chuàng)新思政教育話語，未必需要標新立異的話語風格，但必然要有令人信服的話語力量，圍繞學生關注的熱點問題、學生日常產生的心理困惑進行教育，才能使高校的思政話語更具溫情、更有力量。
優(yōu)化話語傳播，深化教育效果
傳統(tǒng)思政教育高度依賴現(xiàn)實空間，而網(wǎng)絡信息技術的持續(xù)發(fā)展為高校思政教育拓展了新的場域，高校思政教師應利用好網(wǎng)絡空間的獨特優(yōu)勢，為思政教育話語傳播創(chuàng)造良好條件。在教育實踐中，高校可以通過學校網(wǎng)站、校園廣播等官方平臺，積極傳遞思政理論知識、播報時事政治新聞，加強大學生的主流意識形態(tài)教育，以科學理論驅策大學生，以優(yōu)秀思想鼓舞大學生，以先進文化引導大學生，使大學生浸潤在良好的高校思政教育環(huán)境之中，不斷提高自身政治素養(yǎng)、規(guī)范自身言行舉止。教師可依托微信、微博等網(wǎng)絡社交軟件構建思政教育微傳播渠道，將鮮活生動的思政教育話語通過網(wǎng)絡社交渠道滲透進大學生的日常生活中，打通高校思政教育的課內、課外空間。與此同時，當前很多大學生喜歡觀看和拍攝短視頻，熱衷在短視頻平臺分享生活、交流觀點，高校思政教師應順勢而為，積極利用抖音、快手等短視頻平臺資源，制作、轉發(fā)符合大學生積極發(fā)展需求的短視頻作品，或記錄與學生緊密相關的專題講座、主題教育、文娛賽事等活動，使短視頻成為記錄大學生成長、參與高校思政教育的重要載體。高校教師也要引導大學生通過拍攝短視頻進行自我教育和自我服務，尤其要注重將短視頻思政與我國重要的節(jié)日、傳統(tǒng)文化相結合，與時代發(fā)展、社會現(xiàn)實相呼應。比如在建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日發(fā)起“強國有我”“青春向黨”“致敬軍人”等接力活動，在端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)起弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的快閃活動，使大學生在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中堅定文化強國的建設決心。
網(wǎng)絡文化環(huán)境對高校思政教育工作的影響無法避免，對大學生身心發(fā)展的影響不容忽視。因此，高校與教師必須正視思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)和存在的不足，從內涵、方式、內容、載體等角度出發(fā)，全面創(chuàng)新思政教育話語體系，不斷增強思政教育話語的親和力、感染力和說服力，使思政教育工作有高度、有廣度、有溫度，從而真正做到為大學生成長成才保駕護航。
［作者系黑龍江工程學院馬克思主義學院講師；本文系黑龍江省教育科學規(guī)劃重點課題《馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合的路徑研究》（編號為GJB1423017）、黑龍江工程學院思想政治理論課科學研究專題項目《新時代高校思想政治教育話語體系創(chuàng)新究》（編號為2022SJ07）、黑龍江工程學院2021年度新工科（新文科）研究與實踐項目《新工科背景下高校思政協(xié)同育人模式改革與實踐》（編號為XGK2021327）的研究成果］