近日，《求是》雜志發(fā)表習(xí)近平總書(shū)記重要文章《在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議上的講話》。文章強(qiáng)調(diào)，“要強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持讀原著學(xué)原文悟原理，堅(jiān)持多思多想、學(xué)深悟透，全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實(shí)踐要求，做到整體把握、融會(huì)貫通。”
只有理論學(xué)習(xí)先“解渴”，才有主題教育“潤(rùn)心”、思想信念“淬煉”、精神信仰 “洗禮”的步步深入。廣大黨員干部應(yīng)用好真學(xué)“墨水”、理論“活水”、基層“泥水”，針對(duì)性地化解工作方法不當(dāng)?shù)?ldquo;筆渴”、知識(shí)儲(chǔ)備不足的“饑渴”、能力本領(lǐng)不強(qiáng)的“燥渴”，從而真正發(fā)揮理論學(xué)習(xí)“凝心鑄魂筑牢根本”的重要作用。
勤動(dòng)“筆頭”，蘸真學(xué)“墨水”。眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍。對(duì)于重要思想理論的學(xué)習(xí)若只是一目十行地翻一翻、浮光掠影地讀一讀，顯然無(wú)法掌握其科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)、深遠(yuǎn)的前瞻規(guī)劃，容易導(dǎo)致在開(kāi)展研究、解決問(wèn)題時(shí)，點(diǎn)不出核心要義、講不清思路頭緒、抓不住關(guān)鍵要害。化解“筆渴”的根本在于多沾“墨水”，勤動(dòng)“筆頭”，踏實(shí)真學(xué)。只有下苦功夫，勤動(dòng)筆摘寫(xiě)才能牢記習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法；只有活學(xué)多用，常執(zhí)筆分析這一重要思想在特定領(lǐng)域的具體要求，才能充分運(yùn)用理論升華覺(jué)悟境界、增強(qiáng)能力本領(lǐng)、解決實(shí)際問(wèn)題。
高壘“案頭”，飲理論“活水”。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?？茖W(xué)理論不是一成不變、僵化停滯的，而是隨新時(shí)代、新形勢(shì)不斷發(fā)展的，是源源不絕的“活水”，需要及時(shí)學(xué)、跟進(jìn)學(xué)、反復(fù)學(xué)。要做到平時(shí)多讀書(shū)，及時(shí)用理論“活水”補(bǔ)充知識(shí)、澄明心靈，才不會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻手忙腳亂。應(yīng)堅(jiān)持結(jié)合新時(shí)代形勢(shì)變化，以系統(tǒng)的觀念、聯(lián)系的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，才能提高運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力，才能在干事創(chuàng)業(yè)上走在前列。要持續(xù)充實(shí)“知識(shí)庫(kù)”“項(xiàng)目庫(kù)”“方案庫(kù)”，從容應(yīng)對(duì)各類風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，才能持續(xù)有力地推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化航船行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
常訪“地頭”，沾基層“泥水”。干部腳下有泥，群眾心中有底。我們的學(xué)習(xí)只有順應(yīng)時(shí)代、立足實(shí)踐、服務(wù)群眾，才能永葆生命力、彰顯影響力。要把有沒(méi)有回應(yīng)群眾需求、有沒(méi)有解決實(shí)際問(wèn)題作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)尺。要讓理論學(xué)習(xí)“帶露珠”“冒熱氣”，堅(jiān)持以調(diào)研開(kāi)局、以調(diào)研開(kāi)路，帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度和比較的視角，深入基層、群眾，既看“門面”“窗口”，又看“后院”“角落”，切實(shí)掌握國(guó)情民意，在讀懂“無(wú)字之書(shū)”中更好理解理論著作“有字之書(shū)”。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，下功夫解決群眾急難愁盼問(wèn)題、發(fā)展難點(diǎn)痛點(diǎn)問(wèn)題，著力將理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的思想動(dòng)能，真正實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的知行合一。（作者：張依依）
