古人云：“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。”鑿井一事，雖字面淺顯易懂，但道理深刻，發(fā)人深思。理論學習就如同“鑿深井”般由淺入深、循序漸進，唯有將“鑿深井”精神學深悟透做實，方能收獲真理“甘泉”；也唯有以鑿井解渴的姿態(tài)抓好理論學習，方有思想洗禮潤心。

理論學習需“學道做工夫，正如人鑿井”的智慧。明代文震亨《長物志·鑿井》曰“鑿井須于竹樹之下，深見泉脈，上置轆轤引汲，不則蓋一小亭覆之。”鑿井取水深有考究，首先要有地下水這一先決條件，懂得山脈走向，勘探好鑿井位置、泉眼所在；其次要戒浮去躁，摒棄功利之心，把勁用在刀刃上，才能打出水來。理論學習亦是如此，每個人的時間精力有限，想要在理論的深海中汲取營養(yǎng)，最好的就是先找準自我定位，明確學習方向，進行深挖學習，方能有的放矢，求得清泉。習近平總書記分享讀書故事時說道，“要力戒浮躁，多用一些時間靜心讀書、靜心思考，主動加快知識更新、優(yōu)化知識結構，使自己任何時候才不枯、智不竭”。

理論學習需“不見水源，誓不罷休”的定力。《孟子·盡心上》說：“有為者辟若掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也。”理論學習就如同挖井，也許前50米、100米、150米都挖不到水源，但或許在第151米的時候，就能看到一條涌動的地下河流。馬克思為了寫《資本論》，光閱讀過的書籍、刊物就達到一千五百多種。他還仔細研究了俄國土地關系、土壤化學、農業(yè)化學、實用經濟學、統(tǒng)計簿記，只要是和創(chuàng)作有關的材料，無不刻苦鉆研。有些人在理論學習上學得多而雜卻不精通，在一門理論上淺嘗輒止，這就像是鑿淺井，雖然花了很多力氣鑿井，卻沒有鑿到一個水源，浪費時間精力；或是淺井挖起來容易，卻沒多久便會因干涸失去價值。

理論學習需“問渠那得清如許？為有源頭活水來”的思考?！睹珴蓶|的讀書生活》中有一段金句：“有了學問，好比站在山上，可以看到很遠很多的東西。”理論學習貴在平時、重在反思，雖然有的人看上去日日在學、月月在念，卻沒有注意到思考總結的重要性，造成學而無用、思想僵化。只有在熟練掌握理論知識基礎上，善于追根溯源，探究理論發(fā)展成熟的演變過程，知其然又知其所以然；勤于從體系上整體把握，熟悉理論知識的關聯和內在邏輯，做到舉一反三、觸類旁通；巧于以行促學知行合一，堅持理論聯系實際的學風，做到邊學邊干、以干促學，才能學懂弄通做實，讓學習成果真正成為解決工作中實際問題的有利抓手，促進工作質量效率雙提升。

作者：史佳