育才造士，為國(guó)之本。高校擔(dān)負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的使命和責(zé)任，這要求我們必須辦好思政課這門落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，為青年學(xué)生成長(zhǎng)為生力軍、主力軍奠定良好的思想根基。成都大運(yùn)會(huì)是繼北京大運(yùn)會(huì)、深圳大運(yùn)會(huì)之后，中國(guó)內(nèi)地第三次舉辦世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)，也是我國(guó)西部地區(qū)首次舉辦綜合性國(guó)際體育賽事。廣大思政課教師要善用大運(yùn)會(huì)這個(gè)社會(huì)素材，講好用好成都大運(yùn)這場(chǎng)青春盛會(huì)“大思政課”，引導(dǎo)青年學(xué)生為大運(yùn)貢獻(xiàn)自己的力量，增強(qiáng)培根鑄魂的針對(duì)性和實(shí)效性。
要把握思政課的本質(zhì)內(nèi)涵。“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。”自申辦成功以來(lái)，成都全力以赴做好賽事各項(xiàng)籌備工作，始終堅(jiān)持一體推進(jìn)辦賽營(yíng)城、興業(yè)惠民，努力讓城市更美麗、更宜居、更具吸引力，讓市民群眾的獲得感成色更足、幸福感更可持續(xù)、安全感更有保障。新時(shí)代孕育新青年，面對(duì)平視世界的一代，廣大思政課教師要胸懷“國(guó)之大者”，牢牢抓住思政課的本質(zhì)——“講道理”，善于從成都大運(yùn)會(huì)的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)和國(guó)際大勢(shì)中汲取教育資源與思政元素，引導(dǎo)青年學(xué)生立足國(guó)情、展望世界，認(rèn)識(shí)并領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好以及中華文化為什么興等一系列關(guān)乎道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的重大命題，實(shí)現(xiàn)大思政課與國(guó)際大勢(shì)共通、與國(guó)內(nèi)發(fā)展共融、與當(dāng)代責(zé)任互塑、與青年使命互達(dá)，讓思政課成為播撒“四個(gè)自信”種子的沃土，成為鑄就“四個(gè)自信”基石的熔爐。
要拓寬思政課的視域場(chǎng)域。思想孕育于實(shí)踐，教育升華于實(shí)踐。鮮活的實(shí)踐、生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)，波瀾壯闊、橫無(wú)際涯，蘊(yùn)含著理論之源、信念之基、是非之度、情懷之根，是大思政課教學(xué)最豐富的資源、最鮮活的素材。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”“把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)”。成都大運(yùn)會(huì)里的思政課，主要內(nèi)容關(guān)乎“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的教育根本問(wèn)題。放眼課堂內(nèi)外，大運(yùn)會(huì)是世界青年的盛會(huì)，為不同膚色、不同種族青年搭建起溝通交流的橋梁。不僅中國(guó)青年迷上了這座“青春之城”，來(lái)自世界各地的青年也喜歡上這座“幸福生活，人間煙火”的中國(guó)城市。廣大思政課教師要緊密結(jié)合大運(yùn)會(huì)賽事項(xiàng)目和賽程周期，把成都大運(yùn)會(huì)火熱實(shí)踐的豐厚養(yǎng)料引入思政課堂，最大程度地用事實(shí)、數(shù)據(jù)、案例回答學(xué)生關(guān)于“什么是大運(yùn)會(huì)”“大運(yùn)會(huì)為什么花落成都”“大運(yùn)會(huì)給城市和市民帶來(lái)了什么”“市民可以為大運(yùn)會(huì)做什么”等一系列現(xiàn)實(shí)追問(wèn)，以透徹的學(xué)理分析事例，做到將思政教育通俗化、形象化和具體化，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求和期待，幫助學(xué)生更好地解決成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)青年學(xué)生發(fā)揚(yáng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的特質(zhì)和精神，用好自己的理論、知識(shí)、愛(ài)心，積極行動(dòng)起來(lái)，踴躍參與進(jìn)來(lái)，一起做好主人翁，真正做到知行合一，有為善為勇為，助力青年學(xué)生在思政課堂同社會(huì)課堂的有機(jī)結(jié)合中成長(zhǎng)、受益。
要?jiǎng)?chuàng)新思政課的方式方法。講好思政課的關(guān)鍵在于講深、講透、講活道理，既要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，從經(jīng)典著作闡釋、黨的理論解讀、中國(guó)實(shí)踐雄辯中講清楚“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行”，又要對(duì)接時(shí)代語(yǔ)境、提高素材質(zhì)量，從社會(huì)生活中挖掘“大思政課”資源。當(dāng)前，成都大運(yùn)會(huì)成為時(shí)下大思政課最鮮活、最生動(dòng)、最貼切的題材之一。成都大運(yùn)會(huì)口號(hào)——成都成就夢(mèng)想（Chengdu Makes Dreams Come True）蘊(yùn)含著大運(yùn)精神與成都城市特質(zhì)，是大運(yùn)文化與天府文化結(jié)合的生動(dòng)詮釋。大運(yùn)與成都的相遇，友善樂(lè)觀、開(kāi)放包容的天府文化與體育精神的相互融合，成就了更加強(qiáng)韌的城市精神。廣大思政課教師要堅(jiān)持因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，將成都大運(yùn)會(huì)的熱度話題及時(shí)轉(zhuǎn)化為鮮活的教學(xué)案例，注重啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。同時(shí)，也要善于挖掘蘊(yùn)藏在大運(yùn)會(huì)體育場(chǎng)館、會(huì)徽、吉祥物“蓉寶”、火炬“蓉火”中的巴蜀文化精華元素，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好東道主、熱情迎嘉賓、提質(zhì)幸福城，實(shí)現(xiàn)大思政課與社會(huì)現(xiàn)實(shí)同步、與時(shí)代發(fā)展同行、與青年思想同頻。還要積極嘗試、充分運(yùn)用新媒體、自媒體平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生把實(shí)踐中的所見(jiàn)、所聞、所學(xué)、所思制作成微課，身臨其境般講好中國(guó)故事、巴蜀故事、成都故事，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐產(chǎn)品，讓“大思政課”的成果潤(rùn)澤更多青年心靈。（作者：成都大學(xué) 楊龍 楊帆）
本文系成都大中小學(xué)思想政治工作研究基地2023年度課題（項(xiàng)目編號(hào)：DZX202302）、四川省社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地美學(xué)與美育研究中心2022年度立項(xiàng)課題（項(xiàng)目編號(hào)：22Y028）階段性成果
