教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。習(xí)近平總書(shū)記在主持二十屆中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)發(fā)表重要講話，充分肯定新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化，科學(xué)回答了“建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國(guó)、怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”這一重大時(shí)代課題。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話是指導(dǎo)我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是新時(shí)代新征程教育事業(yè)改革發(fā)展的行動(dòng)指南，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記重要講話的重大意義和豐富內(nèi)涵，切實(shí)增強(qiáng)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的政治自覺(jué)和歷史主動(dòng)

黨的二十大報(bào)告明確到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)，并對(duì)教育、科技、人才進(jìn)行統(tǒng)籌安排、一體部署，單獨(dú)列章闡述，吹響了加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的號(hào)角。我們要把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神同深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神結(jié)合起來(lái)，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記重要講話的政治性、思想性、戰(zhàn)略性，堅(jiān)決把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到以習(xí)近平同志為核心的黨中央決策部署上來(lái)。

認(rèn)清教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略定位，下好實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要先手棋。習(xí)近平總書(shū)記指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。”縱觀人類(lèi)文明史，世界強(qiáng)國(guó)無(wú)一不是把教育視為對(duì)未來(lái)的“戰(zhàn)略投資”和持久繁榮的根基。我們要切實(shí)提高政治站位，牢記“國(guó)之大者”，準(zhǔn)確把握教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略定位，充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基。

增強(qiáng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的歷史自信，堅(jiān)定不移走好中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。習(xí)近平總書(shū)記指出：“黨的十八大以來(lái)，黨中央堅(jiān)持把教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大決策，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。”新時(shí)代十年，我們建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們要增強(qiáng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的歷史自信，扎根中國(guó)、融通中外，立足時(shí)代、面向未來(lái)，加快實(shí)現(xiàn)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)的跨越，發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育。

明確教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基本要求，切實(shí)以教育現(xiàn)代化支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化。習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，必須以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能，最終是辦好人民滿(mǎn)意的教育。”推進(jìn)和拓展中國(guó)式現(xiàn)代化，要充分認(rèn)識(shí)我國(guó)教育面臨著內(nèi)外部環(huán)境的深刻變化，全面應(yīng)對(duì)科技革命、產(chǎn)業(yè)變革和人口結(jié)構(gòu)變化給教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，有針對(duì)性地解決在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)上存在的差距、短板和弱項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育新的系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，有力回答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育何為”的時(shí)代課題。

牢牢把握建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略方向和重點(diǎn)任務(wù)，堅(jiān)定不移將習(xí)近平總書(shū)記擘畫(huà)的宏偉藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐

習(xí)近平總書(shū)記的重要講話全面闡述了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略方向和重點(diǎn)任務(wù)，指向清晰、要求明確。我們要增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、緊迫感，堅(jiān)定不移把習(xí)近平總書(shū)記擘畫(huà)的宏偉藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的生動(dòng)實(shí)踐。

著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，開(kāi)好講好“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課，深入實(shí)施時(shí)代新人鑄魂工程，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走。推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，完善“大思政課”工作體系，提高思政課的針對(duì)性和吸引力。提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，扎實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)校思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作。深入開(kāi)展青少年讀書(shū)行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)。發(fā)展素質(zhì)教育，加強(qiáng)體育鍛煉、美育熏陶、勞動(dòng)實(shí)踐，著力提升學(xué)生身心健康素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。深入實(shí)施基礎(chǔ)教育提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，堅(jiān)定不移推進(jìn)“雙減”，夯實(shí)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，推動(dòng)職業(yè)教育提質(zhì)升級(jí)，切實(shí)提高職業(yè)教育的質(zhì)量、適應(yīng)性和吸引力。發(fā)揮高等教育的龍頭作用，深化高等教育綜合改革，推動(dòng)高校在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、造就拔尖創(chuàng)新人才上先行先試，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局上先行先試，在不同“賽道”上辦出特色、辦出水平。加快構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，建立健全全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

有針對(duì)性提升教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力。進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育、工程教育，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，有的放矢培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，為解決我國(guó)關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”問(wèn)題提供人才支撐。深入推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，突出培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果，增強(qiáng)服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，有力支撐高水平科技自立自強(qiáng)。構(gòu)建教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略新格局，創(chuàng)新部省會(huì)商戰(zhàn)略合作機(jī)制，推動(dòng)形成與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、生產(chǎn)力布局和城鎮(zhèn)化要求相適應(yīng)的多層次、多樣化教育發(fā)展新高地。

全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。進(jìn)一步用好教育評(píng)價(jià)的“指揮棒”，抓好《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》落實(shí)落地，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。堅(jiān)持教育公益性原則，加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，不斷縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距。深入實(shí)施教材建設(shè)和管理行動(dòng)，把握正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，進(jìn)一步提升教材質(zhì)量，增強(qiáng)育人功能，提高教材管理效能。深化教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，發(fā)展公平包容、更有質(zhì)量、綠色發(fā)展、開(kāi)放合作的數(shù)字教育，著力開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道，塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。

不斷增強(qiáng)我國(guó)教育的國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)。完善教育對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略策略，實(shí)施高水平教育對(duì)外開(kāi)放推進(jìn)行動(dòng)，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，使我國(guó)成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心。加強(qiáng)同世界各國(guó)的互融、互鑒、互通，推動(dòng)更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次、更加主動(dòng)靈活的教育對(duì)外開(kāi)放，促進(jìn)學(xué)生在交流互鑒中開(kāi)拓視野。積極參與全球教育治理，大力推進(jìn)“留學(xué)中國(guó)”品牌建設(shè)，講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)出中國(guó)聲音。

大力培養(yǎng)造就高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。持續(xù)深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革，弘揚(yáng)教育家精神，激勵(lì)教師成為學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”。堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)新時(shí)代幼兒園、中小學(xué)、高校教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，對(duì)師德違規(guī)問(wèn)題“零容忍”。健全中國(guó)特色教師教育體系，支持高水平綜合性大學(xué)培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型教師，推動(dòng)師范院校將辦好師范教育作為第一職責(zé)，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。營(yíng)造尊師重教社會(huì)風(fēng)尚，構(gòu)建全方位的教師發(fā)展保障體系，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書(shū)育人。

全力以赴推動(dòng)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神落地生根，確保教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)取得扎實(shí)成效

一分部署，九分落實(shí)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)使命光榮、責(zé)任重大。我們要全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，奮力開(kāi)拓教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新局面。

推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育走深走實(shí)。當(dāng)前，教育系統(tǒng)全力推進(jìn)主題教育走深走實(shí)，廣大師生在凝神聚氣中感悟奮進(jìn)力量，用黨的創(chuàng)新理論統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)。要把對(duì)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神的深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、全面貫徹落實(shí)融入主題教育之中，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，深化研究闡釋?zhuān)麄骱酶鞯馗餍Ｘ瀼芈鋵?shí)的具體舉措和實(shí)際行動(dòng)，推出一批高質(zhì)量研究成果，持續(xù)營(yíng)造加快教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的濃厚氛圍。

加強(qiáng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃。要大興調(diào)查研究，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，聚焦教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)重大目標(biāo)任務(wù)，堅(jiān)持問(wèn)計(jì)于群眾、問(wèn)計(jì)于實(shí)踐。加快推進(jìn)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要》編制，把握新時(shí)代新征程教育高質(zhì)量發(fā)展的形勢(shì)任務(wù)要求，對(duì)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略策略、實(shí)現(xiàn)路徑和政策舉措進(jìn)行系統(tǒng)謀劃設(shè)計(jì)，形成教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的施工圖和時(shí)間表。策劃實(shí)施一批建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)重大工程項(xiàng)目和專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，發(fā)揮好區(qū)域創(chuàng)新探索和先行先試作用，努力譜寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新篇章。

凝聚全黨全社會(huì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的合力。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)。要堅(jiān)決貫徹好、落實(shí)好習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，全面、系統(tǒng)、整體落實(shí)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。推動(dòng)健全優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的體制機(jī)制，推動(dòng)各級(jí)黨委和政府在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃上優(yōu)先安排教育發(fā)展、在財(cái)政資金上優(yōu)先保障教育投入、在公共資源配置上優(yōu)先滿(mǎn)足教育發(fā)展需要。積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人格局，完善學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動(dòng)盡責(zé)、社會(huì)有效支持的工作機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)工作合力，共同辦好教育強(qiáng)國(guó)事業(yè)，為早日實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)而共同努力。

（作者為教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)）