2021年，習(xí)近平總書記對“大思政課”作出重要論述。2022年7月，教育部等十部委聯(lián)合印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》。從“思政課”到“大思政課”，意味著對思政育人工作規(guī)律的認(rèn)識進(jìn)入新的更高階段。“大思政課”概念為何在這個階段提出？推進(jìn)建設(shè)大思政課，具備怎樣的社會條件和有利時機(jī)？作者從以下三個方面來闡述：

不斷豐富和發(fā)展的黨的創(chuàng)新理論為大思政課提供了源頭活水。黨的十八大以來，中國共產(chǎn)黨人圍繞新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義，建設(shè)什么樣的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、怎樣建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，建設(shè)什么樣的長期執(zhí)政的馬克思主義政黨、怎樣建設(shè)長期執(zhí)政的馬克思主義政黨等重大時代課題，作出深邃思考和科學(xué)判斷，創(chuàng)立了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，以一系列原創(chuàng)性的思想、觀點、論斷和成果，極大豐富和發(fā)展了馬克思主義。黨的創(chuàng)新理論，既指導(dǎo)大思政課建設(shè)這一實踐，為其提供根本遵循，又是大思政課研究的主題，成為其宣傳闡釋對象。黨的創(chuàng)新理論大發(fā)展，為大思政課提供了豐富的“食材”和取之不竭的“活水”，大思政課是黨的創(chuàng)新理論和青年學(xué)生之間的一座橋梁，將“食材”“活水”轉(zhuǎn)化為“養(yǎng)分”，源源不斷輸送到青年中，助其成長為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。

近年來，黨的創(chuàng)新理論大眾化普及化取得重要進(jìn)展，這為推進(jìn)大思政課建設(shè)提供了廣泛的群眾基礎(chǔ)和社會基礎(chǔ)。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等學(xué)習(xí)平臺、《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)問答》《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想三十講》等系列普及讀物，不僅在內(nèi)容上實現(xiàn)了通俗化，還在傳播形式上實現(xiàn)了多樣化，讓黨的創(chuàng)新理論得以“飛入尋常百姓家”。新時代黨的創(chuàng)新理論深入人心，成為更多群眾認(rèn)識世界、改造世界的強(qiáng)大思想武器，這為大思政課鏈接社會創(chuàng)造了重要基礎(chǔ)。從發(fā)展的觀點看，實踐沒有止境，理論創(chuàng)新也沒有止境，黨的二十大報告作出“不斷譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章”的有力號召。在不斷回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問中，黨的創(chuàng)新理論得到發(fā)展和躍升。黨的理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步，這也為大思政課不斷守正創(chuàng)新、勇?lián)姑岢鲂碌膶嵺`要求，大思政課也必將在緊跟黨的理論創(chuàng)新步伐中保持蓬勃的生命力。

不斷增強(qiáng)的文化自信為大思政課建設(shè)提供了有力支撐。新時代十年，我們黨牢牢把握意識形態(tài)主動權(quán)、建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國。始終堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為全黨的指導(dǎo)思想寫入黨章；構(gòu)建具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)體系，形成社會科學(xué)院、高等院校、國家政府部門研究機(jī)構(gòu)、黨校行政學(xué)院和軍隊的哲學(xué)社會科學(xué)研究“五路大軍”；堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)文化建設(shè)，建立健全黨和國家功勛榮譽(yù)表彰制度；設(shè)立烈士紀(jì)念日，建成中國共產(chǎn)黨歷史展覽館，開展慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年等系列紀(jì)念活動。

經(jīng)過努力奮斗，我國文化建設(shè)呈現(xiàn)出民族精神不斷振奮、民族力量不斷凝聚、主旋律不斷唱響、正能量不斷弘揚，全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)不斷得到鞏固的嶄新氣象。全黨全國各族人民的文化自信明顯增強(qiáng)，這為新時期推動大思政課建設(shè)提供了有力支撐。思政課的本質(zhì)是講道理，在增強(qiáng)文化自信的過程中必然伴隨“破與立”“激與揚”，旗幟鮮明地反對、抵制和駁斥各種錯誤觀點，旗幟鮮明反對唯心主義、歷史虛無主義、拜金主義、享樂主義和霸權(quán)主義，就一系列根本性問題闡明原則立場，其本質(zhì)也是講道理。大思政課是講道理的一支重要力量，同時也要善于轉(zhuǎn)化運用我國意識形態(tài)領(lǐng)域的各項成果，要理直氣壯地把道理講深、講透、講活。

“兩個大局”的歷史交匯相互作用為大思政課提供了生動素材。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局在當(dāng)代歷史性地交匯，相互作用、相互激蕩，勾勒出一幅壯闊圖景。百年大變局為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了歷史契機(jī)和外部條件，中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程成為推動百年大變局最重要最積極的變量。這樣的歷史演變，既有中國人民歷史性擺脫絕對貧困、實現(xiàn)全面小康邁向共同富裕，綜合國力大幅提升，向著偉大夢想進(jìn)軍的火熱實踐，也有波譎云詭的國際形勢、深刻調(diào)整的國際秩序和艱巨復(fù)雜的改革發(fā)展任務(wù)。各種力量角逐、各種風(fēng)險凸顯、各種思潮抬頭、各種考驗來臨……如此背景下的當(dāng)代史，為大思政課提供了最生動最鮮活的教材。大思政課要堅持跟現(xiàn)實結(jié)合起來，以天地為背景，以社會生活為棋局，把陳列在祖國大地上、流淌在民族歷史里、貫穿在奮進(jìn)征程中的教育資源整合起來，在“古今中外”的比較中引導(dǎo)受教育者全面客觀認(rèn)識當(dāng)代中國和外部世界，在批判鑒別中明辨大是大非。 （李琦 四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生、西南民族大學(xué)輔導(dǎo)員）