強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。習(xí)近平總書(shū)記一直高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)調(diào)要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓。今年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，全面深刻闡述中國(guó)特有的教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“四有”好老師重要講話(huà)精神、給我校“優(yōu)師計(jì)劃”師范生回信精神，努力構(gòu)建新時(shí)代高質(zhì)量教師教育體系，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)筑牢根基。

補(bǔ)齊高質(zhì)量教師教育體系建設(shè)短板。中國(guó)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的最大短板在中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，破局之舉是培養(yǎng)輸送優(yōu)秀教師、提升師資質(zhì)量。“優(yōu)師計(jì)劃”的實(shí)施，就是精準(zhǔn)補(bǔ)強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)薄弱環(huán)節(jié)，為中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)培養(yǎng)高質(zhì)量教師。北京師范大學(xué)作為“優(yōu)師計(jì)劃”的先行先試者，積極參與政策制定完善、深化教育教學(xué)改革等，對(duì)計(jì)劃實(shí)施產(chǎn)生了巨大的示范作用。

增強(qiáng)高質(zhì)量教師教育體系供給能力。讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，做大做強(qiáng)教師教育體系是關(guān)鍵。師范院校是教師教育的主力軍，要進(jìn)一步強(qiáng)化教師教育使命，匯聚優(yōu)勢(shì)學(xué)科與師資，大力培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師。同時(shí)要落實(shí)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”，協(xié)作更多“雙一流”建設(shè)高校參與教師教育，構(gòu)建師范院校和綜合性大學(xué)共同培養(yǎng)“四有”好老師的高質(zhì)量教師培養(yǎng)體系。近年來(lái)，北京師范大學(xué)建設(shè)一系列“教師素養(yǎng)類(lèi)”通識(shí)必修課，下一步，將通過(guò)慕課形式向全國(guó)開(kāi)放。

健全新時(shí)代教師成長(zhǎng)發(fā)展路徑。當(dāng)前，由人工智能引領(lǐng)的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方興未艾，教師素養(yǎng)也亟待提高升級(jí)。要深化師范生培養(yǎng)課程體系改革，強(qiáng)師德鑄師魂；完善教師教育學(xué)科結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系，強(qiáng)化未來(lái)教師科技素養(yǎng)供給；探索師范生本研“4+2”“4+5”貫通培養(yǎng)機(jī)制，提供更為豐富完整的學(xué)科教育、周期更長(zhǎng)的教學(xué)能力訓(xùn)練。近年來(lái)，北京師范大學(xué)深入實(shí)施“強(qiáng)師工程”，為教師成長(zhǎng)提供全周期發(fā)展支持，助力教師素養(yǎng)全面提升。

肩負(fù)時(shí)代重任，續(xù)寫(xiě)強(qiáng)教新章。師范院校聯(lián)結(jié)著基礎(chǔ)教育基點(diǎn)和高等教育龍頭，是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。我們要始終牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，不斷健全中國(guó)特色教師教育體系，培養(yǎng)造就更多可堪大用、能擔(dān)重任的未來(lái)卓越教師和教育家，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)。

（作者為北京師范大學(xué)黨委書(shū)記，本報(bào)記者丁雅誦整理）