近日，習(xí)近平總書(shū)記在江西考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要把實(shí)的要求貫穿主題教育全過(guò)程，堅(jiān)決防止和克服形式主義、官僚主義，實(shí)實(shí)在在抓好理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究，實(shí)實(shí)在在檢視整改突出問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在辦好惠民利民實(shí)事，用實(shí)干推動(dòng)發(fā)展、取信于民。”第二批主題教育承載著跑好“接力賽”的重要使命，“學(xué)思想”在主題教育中起著抓綱攬要的引領(lǐng)作用，黨員干部要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向和效果導(dǎo)向相結(jié)合，做到“五個(gè)注重”，把理論學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)貫穿始終。

堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，學(xué)思踐悟下足“繡花功”。“吃小米飯，攻理論山”是對(duì)延安時(shí)期全黨在艱苦環(huán)境中鉆研理論、苦學(xué)馬列景象的生動(dòng)描述，堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，是黨贏得斗爭(zhēng)、成就偉大事業(yè)的一條重要經(jīng)驗(yàn)。理論學(xué)習(xí)要更加聚焦學(xué)什么、怎么學(xué)，充分借鑒運(yùn)用第一批主題教育成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一上下功夫。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新成果，黨員干部要真心至誠(chéng)學(xué)、全面系統(tǒng)學(xué)、跟進(jìn)追隨學(xué)，深刻領(lǐng)悟蘊(yùn)含其中的真理力量、實(shí)踐力量，學(xué)出忠誠(chéng)品格、學(xué)出為民情懷、學(xué)出過(guò)硬本領(lǐng)、學(xué)出浩然正氣，真正把馬克思主義看家本領(lǐng)學(xué)到手。

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，前后銜接發(fā)揮“聯(lián)動(dòng)性”。第一批主題教育在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干上取得明顯成效。與此同時(shí)，理論學(xué)習(xí)方面顯現(xiàn)出有些黨員干部不善于發(fā)揚(yáng)“擠”和“鉆”的精神完善自身知識(shí)體系，不善于用新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論觀察新形勢(shì)、研究新情況、解決新問(wèn)題等薄弱點(diǎn)。要堅(jiān)持奔著問(wèn)題去、抓住難題改，同第一批主題教育銜接聯(lián)動(dòng)、上下貫通，重點(diǎn)措施有機(jī)融合、一體推進(jìn)。針對(duì)參加第二批主題教育基層干部多、一線黨員多的情況，理論學(xué)習(xí)要發(fā)揮黨支部政治功能與組織功能，依托“三會(huì)一課”、宣講闡釋、案例教學(xué)等方式組織學(xué)習(xí)，持續(xù)推動(dòng)第二批主題教育走深走實(shí)、見(jiàn)行見(jiàn)效。

堅(jiān)持效果導(dǎo)向，學(xué)以致用做好“實(shí)踐課”。實(shí)踐性是馬克思主義的顯著特征，求真務(wù)實(shí)是中國(guó)共產(chǎn)黨人的重要思想和工作方法。黨員干部要正確處理學(xué)與用、知與行的關(guān)系，通過(guò)“走出去”“沉下去”“鉆進(jìn)去”，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，在學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)上見(jiàn)真章。面對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部出現(xiàn)“本領(lǐng)恐慌”，根源在于“總鑰匙”攥得不夠緊、用得不夠熟。當(dāng)前，第二批主題教育重心下沉、向基層延伸，與群眾的聯(lián)系更直接，面對(duì)的矛盾問(wèn)題更復(fù)雜，群眾期待解決的問(wèn)題更具體。黨員干部要走到人民群眾中間去、走到基層一線去，把思想上的“真經(jīng)”實(shí)實(shí)在在轉(zhuǎn)化為身上的能力、腳下的動(dòng)力，在回應(yīng)群眾需求、解決群眾問(wèn)題上顯擔(dān)當(dāng)、見(jiàn)真功。（作者：潘浩）