育人之本，在于培根鑄魂。思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在為黨育人、為國育才過程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。3月18日下午，習(xí)近平總書記在湖南第一師范學(xué)院（城南書院校區(qū)）考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要立德樹人，教師要當(dāng)好大先生，不僅要注重提高學(xué)生知識文化素養(yǎng)，更要上好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹牢社會主義核心價(jià)值觀，立報(bào)國強(qiáng)國大志向，努力成為堪當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。
青少年是祖國的未來、民族的希望，也是一個(gè)人一生中世界觀、人生觀、價(jià)值觀打底塑形的關(guān)鍵時(shí)期，需要思政課補(bǔ)鈣壯骨、固本培元。只有加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，系統(tǒng)深入推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，在學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生系好人生“第一粒扣子”，才能培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
辦好思政課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。對教師來說，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。思政課的教學(xué)效果與思政課教師隊(duì)伍的素質(zhì)聯(lián)系緊密。思政課教師要以“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”為標(biāo)準(zhǔn)，努力成為“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”。五年來，廣大思政課教師不斷發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，不斷激勵(lì)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者，思政課教師隊(duì)伍建設(shè)取得長足發(fā)展，涌現(xiàn)出一批政治性強(qiáng)、專業(yè)性高、愛崗敬業(yè)、躬耕教壇的思政課優(yōu)秀教師，以及一批頗具心靈震撼力、思想感召力和社會影響力的思政“金課”。教育部數(shù)據(jù)顯示，截至2023年底，全國高校思政課專兼職教師超過14.5萬人，其中專職教師超過11.3萬人，教師隊(duì)伍的專職化、專業(yè)化水平顯著提升。
辦好思政課，要注重實(shí)踐性。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要高度重視思政課的實(shí)踐性”“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的”“要善于利用國內(nèi)外的事實(shí)、案例、素材，在比較中回答學(xué)生的疑惑”“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來”。要善用鮮活資源啟迪心智。增強(qiáng)課程內(nèi)容吸引力，是促進(jìn)思政課發(fā)揮感召作用的前提。要讓青少年學(xué)生從學(xué)校里的“思政大課堂”走向革命紀(jì)念地、博物館、工廠車間、居民小區(qū)、田間地頭等“社會大課堂”，打造“行走的思政課”“場館里的思政課”，并通過數(shù)字賦能，打造“云端上的思政課”；通過現(xiàn)場分享、深入交流、動情講述、熱烈互動等內(nèi)容新穎、形式活潑的思政課堂形式，引導(dǎo)學(xué)生更直接地感悟偉大思想的實(shí)踐偉力。
思政課作為塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的基礎(chǔ)課程，其本質(zhì)是講道理。要不斷創(chuàng)新方式方法，努力把道理講深、講透、講活，打造學(xué)生真心喜愛、終身受益的“金課”。要將講道理與身邊鮮活的實(shí)踐聯(lián)系起來，用活生生的現(xiàn)實(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，從而激發(fā)學(xué)生把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。從“燃燈校長”張桂梅用知識改變山區(qū)女孩命運(yùn)，到時(shí)代楷模黃文秀用美好青春詮釋共產(chǎn)黨人的初心使命；從在荒原上種出全球面積最大的人工林場、創(chuàng)造“綠色奇跡”的三代務(wù)林人，到勇攀世界之巔、探源青藏高原地理氣候變遷的青藏科考隊(duì)……一個(gè)又一個(gè)故事勾連起奮斗與收獲的深層聯(lián)系，傳遞出清晰的價(jià)值導(dǎo)向，成為思政課最生動的現(xiàn)實(shí)素材。（作者：何長青）
