作者：高巖（哈爾濱工程大學黨委書記）

2023年9月7日，習近平總書記在哈爾濱工程大學考察時強調，要發(fā)揚“哈軍工”優(yōu)良傳統(tǒng)，緊貼強國強軍需要，抓好教育、科技、人才工作，為建設教育強國、科技強國、人才強國再立新功。赴黑龍江考察期間，習近平總書記首提“新質生產力”，其后又在中央經濟工作會議、中共中央政治局第十一次集體學習、全國兩會等多個場合反復強調、系統(tǒng)闡述。

人才是高質量創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略資源，是站在國際科技前沿、引領科技自主創(chuàng)新、承擔國家戰(zhàn)略科技任務的關鍵。人才自主培養(yǎng)是發(fā)展新質生產力，主動回應國家人才儲備戰(zhàn)略、主動服務高水平科技自立自強、主動承接工業(yè)轉型創(chuàng)新發(fā)展，加快形成新質生產力的必由之路。哈爾濱工程大學聚焦國家戰(zhàn)略，緊扣發(fā)展新質生產力這個時代命題，聚焦人才培養(yǎng)這個首要任務，緊密融入推進新型工業(yè)化和服務東北全面振興國家戰(zhàn)略，走出了一條特色鮮明的卓越工程師自主培養(yǎng)之路。

加強思政工作， 培養(yǎng)“紅透+專深”卓越工程師

當前，軍工高校要為以中國式現代化推進強國建設、民族復興偉業(yè)提供有力人才支撐，需要進一步加強科學教育、工程教育，加大卓越工程師培養(yǎng)力度，提高人才自主培養(yǎng)能力，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，堅持把自主培養(yǎng)卓越工程師作為學校的使命和擔當。

堅持“紅透+專深”的培養(yǎng)底色。軍工高校要倍加珍視紅色基因，并在強國強軍人才自主培養(yǎng)實踐中不斷發(fā)揚光大。一方面，要深化校史研究，深挖精神內涵，深入開展紅色教育，加強課程思政和導學思政建設，引導更多學生學傳統(tǒng)、愛傳統(tǒng)、講傳統(tǒng)，讓紅色基因融入血脈、浸入心扉、化作行動。另一方面，要圍繞“紅透+專深”卓越工程師培養(yǎng)，將紅色育人貫穿人才培養(yǎng)始終，融入新時代卓越工程師培養(yǎng)全過程、各環(huán)節(jié)，構建以“紅透”為底色的新時代卓越工程師培養(yǎng)體系，從而使得卓越工程師樹牢科技報國志，奮力拼搏，振興中華。

踐行“使命與擔當”的培養(yǎng)本色。中國特色、世界一流大學的第一使命是為國家培養(yǎng)一流人才，第一擔當是“國家戰(zhàn)略需求在哪里，人才培養(yǎng)就要到哪里”。軍工高校要把自主培養(yǎng)關鍵領域急需緊缺人才作為使命與擔當，堅守矢志強國強軍的初心和本色。1955年建設初期，“哈軍工”作為中華人民共和國第一所高等軍事工程學院，出于對國防科技專業(yè)整體布局的考慮，在海軍工程系面向魚雷武器與魚雷射擊指揮儀、雷達等海軍急需專業(yè)培養(yǎng)了該領域首批研究生。20世紀80年代末90年代初，從“哈軍工”分建的“哈船院”，在造船工業(yè)低迷、核工業(yè)發(fā)展艱難的大背景下，出于海軍建設和國防急需，堅守為艦船設計與核動力設計等領域培養(yǎng)專門人才不動搖。新時代，國家大批軍工高校始終以需求為導向，面向國防關鍵領域、面向區(qū)域振興等人才急需，堅持自主培養(yǎng)，不斷輸送高質量卓越工程師。

強化科教融匯和產教融合，打造人才自主培養(yǎng)特色

軍工高校擁有深厚的行業(yè)背景、專才型的人才培養(yǎng)理念、優(yōu)勢相對集中的學科分布和合作較為穩(wěn)定的院所企業(yè)，應當發(fā)揮自身學科特色和科研優(yōu)勢，強化產教融合、科教融匯，推進技術性、革命性突破，進而支撐打造拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)特色，從而在自主培養(yǎng)服務強國強軍國家戰(zhàn)略人才方面，保持得天獨厚的優(yōu)勢。

將科研優(yōu)勢轉化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢和特色。軍工高校應不斷挖掘和充分利用學科與科研優(yōu)勢，在國家建設和國防急需等重點領域，凝練基礎前沿和交叉學科技術方向，打破傳統(tǒng)專業(yè)學科壁壘，推動優(yōu)勢學科與通用學科交叉融合。軍工高校需要把科研創(chuàng)新資源轉化為高質量育人資源，把科研創(chuàng)新優(yōu)勢轉化為育人優(yōu)勢，把自身獨有的學科、專業(yè)特色打造為國家急需人才的自主培養(yǎng)特色。要通過有組織科研，推動學科專業(yè)交叉融合并促進傳統(tǒng)專業(yè)領域的轉型與拓新，布局戰(zhàn)略新興及前沿交叉學科平臺，帶動有組織人才培養(yǎng)。要通過重大專項任務和重大科研平臺，緊緊圍繞工程碩博士培養(yǎng)過程中的學術化傾向等問題，實行工學交替模式，把科研攻關和工程實踐有機嵌入卓越工程師培養(yǎng)的全過程與各方面。

通過產教融合打造教育、科技、人才共同體。為了推進人才鏈、教育鏈、產業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈融合發(fā)展，軍工高校要通過產教融合打造教育、科技、人才共同體，聚焦服務優(yōu)勢產業(yè)、重點企業(yè)的人才和技術急需，建立產業(yè)全程參與、校企全程聯動的育人育才模式，培養(yǎng)不僅能夠滿足產業(yè)發(fā)展而且能夠支撐引領產業(yè)創(chuàng)新的卓越工程師，促進產業(yè)深度轉型升級。軍工高校要有組織地與行業(yè)、地方大院大所大企深化產學研深度融合，共建產教融合校企聯合培養(yǎng)基地和校企聯合實驗室，推進學校與企業(yè)、聯合實驗室、科研院所、產業(yè)園區(qū)共同承擔人才培養(yǎng)工作。以哈爾濱工程大學為例，2022年，學校與中國船舶集團共建水下信息與智能前瞻技術研究院，布局校企共建，共育水下領域未來“兩總”（總師、總指揮）人才，與中國核工業(yè)集團共建中國核工業(yè)核安全與仿真技術研究院，設立“揭榜掛帥”項目，圍繞企業(yè)工程“真問題”開展聯合定制化培養(yǎng)等，都是通過有組織產教深度融合，打造教育、科技、人才共同體的典型案例。

緊貼強國強軍需要，不斷創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)模式

軍工高校要站在“國之大計、黨之大計”的戰(zhàn)略高度，共同回答“強國強軍、教育何為”的時代命題，為黨育人、為國育才。要堅定辦學自信，堅持目標導向，發(fā)揮軍工高校行業(yè)特色和科研優(yōu)勢，推進卓越工程師自主培養(yǎng)體制改革與模式創(chuàng)新，打造與新質生產力發(fā)展相匹配的卓越工程師隊伍，推動服務新時代強國強軍戰(zhàn)略能力顯著提升。

堅持為戰(zhàn)略人才儲備力量的目標導向。卓越工程師是戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分，軍工高校要聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，支撐產業(yè)鏈安全，著力培養(yǎng)一支政治堅定、愛黨報國，理學基礎理論功底扎實、工學專業(yè)技能和水平突出，具備較強工程技術創(chuàng)新創(chuàng)造能力，善于解決復雜工程技術難題，國際視野寬闊，扎根工程實踐和生產一線的卓越工程師隊伍。新時代的工程教育發(fā)展改革，已從學科導向轉向產業(yè)布局和未來新質生產力發(fā)展需求導向，從服務滿足產業(yè)發(fā)展導向轉向服務產業(yè)發(fā)展安全再到支撐引領產業(yè)發(fā)展導向。軍工高校要堅持通過聯合培養(yǎng)、一線實踐、項目依托、注重實效的基本要求，與行業(yè)大院大所大企深度融合，構建具有行業(yè)特色的卓越工程師自主培養(yǎng)體系。

創(chuàng)新卓越工程師人才自主培養(yǎng)模式。軍工高校一是要深刻把握教育、科技、人才三者的內在規(guī)律和發(fā)展邏輯，準確識變、科學應變、主動求變，堅持把自主培養(yǎng)強國強軍戰(zhàn)略人才作為學校的使命和擔當。二是要通過體制機制改革創(chuàng)新，完善科研管理制度和人才培養(yǎng)模式的頂層融合設計，組建跨院系、跨學科科研團隊，充分挖掘科研育人資源和科研育人力量，強化科教深度匯合和產教深度融合，不斷創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)模式。三是要緊貼強國強軍需要，有組織地與國防重點行業(yè)、地方大院大所大企深化政產學研用深度融合。四是要創(chuàng)新卓越工程師培養(yǎng)協(xié)同組織管理形式，建好國家卓越工程師學院，推動人才鏈、教育鏈、產業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈有效銜接。五是要深入推進教師“沉浸式”入企，實行工程問題、科研課題和學生畢業(yè)選題“三題合一”項目制貫穿式培養(yǎng)模式，有組織地做實“四共”“四通”，激活校企深度協(xié)同引擎。六是要通過對標卓越工程師職業(yè)職稱標準，精準完善人才培養(yǎng)方案，將“課程—實踐—課題”一體化設置，將專業(yè)教育與職業(yè)發(fā)展“一站式”打通，將工程實踐成果與學位論文標準一致化評價，逐步實現專業(yè)培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展通道貫通。

面向未來，我們要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平總書記關于教育、科技、人才的重要論述，推動教育、科技、人才有效貫通、融合發(fā)展，因地制宜服務發(fā)展新質生產力，全面提高卓越工程師自主培養(yǎng)質量，奮力跑出強國強軍偉大征程的加速度。