2024年5月，習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，全面總結(jié)黨的十八大以來學(xué)校思政課建設(shè)取得的成績，對新時代新征程上推進思政課建設(shè)提出明確要求。近年來，上海學(xué)校共青團通過“青馬工程”推優(yōu)一體化等貫通培養(yǎng)路徑，通過“挑戰(zhàn)杯”“未來杯”等工作優(yōu)化培養(yǎng)模式，開展了一系列思政元素融入人才培養(yǎng)工作的探索，將課程思政融入人才培養(yǎng)全過程，充分發(fā)揮學(xué)校共青團基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性作用，在團教協(xié)作的整體格局中找準(zhǔn)定位、發(fā)揮優(yōu)勢。

發(fā)揮政治優(yōu)勢，“樹人”先“立德”。習(xí)近平總書記強調(diào)，“堅持黨對人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)”“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的”。作為黨的助手和后備軍，學(xué)校共青團要始終不忘立德樹人初心、主動融入“三全育人”體系，每一級團組織都要善謀“大思政課”，每一位團干部都要善當(dāng)“大先生”，在人才培養(yǎng)中向課程思政要質(zhì)量。特別是通過“青馬工程”大學(xué)生骨干培養(yǎng)等，在各類人才的“出校設(shè)置”中注入更多“紅色基因”、培養(yǎng)更高“政治能力”。

發(fā)揮組織優(yōu)勢，“選苗”到“育苗”。青年階段是人生的拔節(jié)孕穗期。學(xué)校共青團組織要助力上海形成金字塔式人才引育體系，就必須堅決避免一把尺子衡量人，既注重在“雙一流”高校中“選苗”，也注重在普通學(xué)校中“育苗”；既重視團學(xué)骨干，也關(guān)注百花齊放的絕大多數(shù)，在青年學(xué)生中營造“人人皆可成才”的氛圍，源源不斷地把工作對象變?yōu)楣ぷ髁α俊?/p>

發(fā)揮育人優(yōu)勢，“育才”更“留才”。人才培養(yǎng)要“堅持實踐標(biāo)準(zhǔn)”。共青團有實踐育人的優(yōu)勢，要幫助廣大同學(xué)在實踐中增強與祖國共奮進、與城市同發(fā)展的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。要關(guān)注外出留學(xué)青年，幫助他們厚植家國情懷、牢記強國使命。要關(guān)注外來入學(xué)青年，要留住這些學(xué)生，就要通過“知行杯”“夢想杯”等項目，將大敘事轉(zhuǎn)換為他們易理解的小故事，幫助他們感受城市溫馨、增強留滬信心，為上海建立健全“引得來、留得住、用得好、流得動”的人才政策體系貢獻智慧力量。（作者：共青團上海市委學(xué)校工作部 任浡）