黨的二十屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論武裝，建立健全以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干長(zhǎng)效機(jī)制。理論教育培訓(xùn)作為鑄魂育人、啟潤(rùn)人心的基礎(chǔ)性工程，對(duì)培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興重任的骨干隊(duì)伍、夯實(shí)和鞏固黨的執(zhí)政根基具有重大現(xiàn)實(shí)意義，只有抓得緊、落得細(xì)，才能蓄足電、不偏航。

政治上的堅(jiān)定源自理論上的清醒，黨員干部理論素養(yǎng)的水平很大程度上影響其政治能力和格局視野。現(xiàn)實(shí)中，少數(shù)黨員干部學(xué)用脫節(jié)，沒有和實(shí)際工作較好地聯(lián)系起來，缺乏運(yùn)用前沿理論解決現(xiàn)實(shí)難題的歷史主動(dòng)，自然也就抓不住重點(diǎn)、學(xué)不到關(guān)鍵。黨員干部應(yīng)常懷“理論恐慌”的警覺，在思想深處解決好“為什么學(xué)、學(xué)什么、學(xué)到什么程度”問題，補(bǔ)齊理論短板，打通思想癥結(jié)，不斷提高運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力。

黨的理論創(chuàng)新是動(dòng)態(tài)、實(shí)踐的發(fā)展過程，必須以動(dòng)態(tài)、實(shí)踐的方式來推動(dòng)理論武裝走深走實(shí)。黨校作為傳播黨的理論的主陣地，承擔(dān)著為黨育人的歷史重任，不但要時(shí)刻關(guān)注黨中央在關(guān)心什么、強(qiáng)調(diào)什么，也要善用深入淺出的方式打通理論宣講的“最后一公里”；不但要關(guān)注前沿政策理論，也要從國(guó)內(nèi)外發(fā)展的深刻變化中提取豐富素材，堅(jiān)決避免“一招鮮，吃遍天”。要本著對(duì)年輕黨員干部高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，規(guī)避傳統(tǒng)教育培訓(xùn)“為學(xué)而學(xué)、為教而教”的不良傾向，創(chuàng)新用好“研討式”“案例式”“實(shí)踐式”等教學(xué)模式，推動(dòng)“差異化”“多元化”“特色化”等要素與理論培訓(xùn)深度融合，打造一批優(yōu)質(zhì)課程、培養(yǎng)一批合格干部。

培訓(xùn)結(jié)業(yè)不是終點(diǎn)，而是運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的起點(diǎn)。理論學(xué)習(xí)的成果，最終要靠實(shí)實(shí)在在的成效來檢驗(yàn)。如何將“理論之花”結(jié)出“實(shí)踐之果”，需要下足“課后”功夫，善于將學(xué)到的先進(jìn)做法同破解難題相結(jié)合、將學(xué)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)同對(duì)標(biāo)提升相結(jié)合、將形成的完整思路同助推發(fā)展相結(jié)合，持續(xù)推動(dòng)理論供給與實(shí)踐需求緊密對(duì)接，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的“雙向奔赴”。（作者：中共龍口市委組織部 山嵩）