9月28日，孔子誕辰日，深圳市羅湖區(qū)首屆課程博覽會(huì)開(kāi)幕。372門精品課程、61個(gè)直播間、20個(gè)教育集團(tuán)、800余位教師集中亮相，教育領(lǐng)域的知名專家、學(xué)者、一線教育工作者共話教師專業(yè)發(fā)展。本次課博會(huì)由羅湖區(qū)教育局主辦、羅湖區(qū)教育科學(xué)研究院承辦、羅湖區(qū)翠園東曉創(chuàng)新學(xué)校協(xié)辦。
羅湖區(qū)各學(xué)校的書(shū)記、校長(zhǎng)、老師們化身“主播”，通過(guò)直播間的同步直播，把本集團(tuán)、本校最有特色、最精彩的課程生動(dòng)地呈現(xiàn)給大家，大屏幕上的實(shí)時(shí)畫(huà)面展示了羅湖教師創(chuàng)新應(yīng)用數(shù)字技術(shù)推動(dòng)教育教學(xué)模式深刻變革的多樣風(fēng)采。從科學(xué)課堂的“真聽(tīng)真看真感受”到集團(tuán)校的“圓桌論壇”，每一門課程都閃耀著智慧的光芒，彰顯著在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育、“人工智能+”教育時(shí)代，課程發(fā)展的無(wú)限可能、羅湖教師發(fā)展和羅湖教育發(fā)展的無(wú)限可能。本次課博會(huì)不僅提供了交流探討課程建設(shè)成果的平臺(tái)，更為中小學(xué)一線教師提供了課程建設(shè)新思路、新方向和新路徑，為進(jìn)一步深化和推動(dòng)羅湖“五環(huán)一體”教師梯級(jí)培養(yǎng)體系建設(shè)奠定了良好基礎(chǔ)和實(shí)踐指引。
羅湖區(qū)委教育工委書(shū)記，區(qū)教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)高延勇表示，羅湖區(qū)“14104”發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)于推動(dòng)教育創(chuàng)新和教師專業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，羅湖區(qū)將持續(xù)推進(jìn)課程教學(xué)改革，固化好的經(jīng)驗(yàn)做法，加快形成一大批可學(xué)習(xí)、可復(fù)制、可推廣的典型案例和研究成果并面向全國(guó)輻射傳播，奮力建成基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。
現(xiàn)場(chǎng)大屏幕上播放了教育界泰斗顧明遠(yuǎn)的寄語(yǔ)，表達(dá)了他對(duì)羅湖教育的殷切期望。中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、著名教育學(xué)者李政濤通過(guò)視頻向本屆課博會(huì)表示祝賀，并分享了前沿的教育理念與思考。
羅湖區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)李春娥介紹了課博會(huì)的背景與設(shè)計(jì)。為深化教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型變革，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面，羅湖區(qū)教育科學(xué)研究院秉承“精品課程、科技賦能”理念，組織全區(qū)中小幼各教育集團(tuán)和一線教師開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)精品課程，以“羅湖區(qū)首屆課程博覽會(huì)”為載體，面向全國(guó)開(kāi)展公益直播。從集團(tuán)校（園）品牌課程到學(xué)校（幼兒園）特色展示，從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科探索到生動(dòng)的德育實(shí)踐，從綜合素養(yǎng)的全面提升到廣博的通識(shí)教育，六大課程板塊全面覆蓋，緊密圍繞教師發(fā)展的核心需求，聚焦熱點(diǎn)、難點(diǎn)與重點(diǎn)，力求實(shí)現(xiàn)問(wèn)題、目標(biāo)與效果的完美統(tǒng)一。本次課博會(huì)規(guī)模大、覆蓋廣、內(nèi)容多、形式新，是羅湖區(qū)廣大一線教師集體智慧成果展示的盛會(huì)，期望以此為契機(jī)，形成羅湖教師自主發(fā)展、自我成長(zhǎng)的新范式、新常態(tài)，匯眾智、聚眾力，攜手各界一同回答強(qiáng)國(guó)之問(wèn)、教育之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)更多羅湖智慧和力量。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)為葉文梓等10位專家頒發(fā)了課程指導(dǎo)專家聘書(shū)，為獲得羅湖區(qū)智慧教育示范校及“三名工程”（名校長(zhǎng)、名師、名班主任）稱號(hào)的代表授予牌匾。他們將作為先鋒力量，采用點(diǎn)面結(jié)合的策略，引領(lǐng)并加速羅湖教育向數(shù)字化轉(zhuǎn)型與提升的進(jìn)程，依托工作室平臺(tái)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，成為教師群體共同成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)后盾與孵化器。（深圳市羅湖區(qū)教育科學(xué)研究院 朱艷）
