人才是第一資源，如何全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，是新時代新征程上高校需要全力回答的重大命題。習(xí)近平總書記在給中國傳媒大學(xué)全體師生的回信中強調(diào)，新時代新征程，希望你們落實立德樹人根本任務(wù)，聚焦新聞輿論工作需要，突出辦學(xué)特色，深化改革創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)科研水平，努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)新聞傳播人才，為黨的宣傳思想文化事業(yè)發(fā)展作出新的貢獻。習(xí)近平總書記的重要回信為全國新聞傳播教育提出了殷切期望和諄諄囑托，為新聞傳播人才培養(yǎng)賦予了重要的使命任務(wù)，為新聞傳播教育服務(wù)強國建設(shè)提供了強大的思想動力。
做好黨的宣傳思想文化工作的必然要求
做好黨的宣傳思想文化工作，關(guān)鍵在人。新聞傳播人才要不斷增強腳力、眼力、腦力、筆力，要做黨和人民信賴的新聞工作者，做黨的政策主張的傳播者、時代風(fēng)云的記錄者、社會進步的推動者、公平正義的守望者。一直以來，相關(guān)高校充分發(fā)揮新聞傳播學(xué)科和人才培養(yǎng)上的鮮明特色，聚焦黨和國家對于新聞輿論工作的時代要求，培養(yǎng)了大批卓越的新聞工作者，他們成為報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以及新型主流媒體的中流砥柱。
當前，媒介技術(shù)快速變革、傳播生態(tài)深刻變化，新聞傳播人才隊伍建設(shè)面臨新形勢、新挑戰(zhàn)。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主陣地，應(yīng)當守正創(chuàng)新，著力培養(yǎng)新聞傳播人才的五種基本素質(zhì)。一是政治素質(zhì)。新聞傳播人才要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，牢記新聞輿論工作職責(zé)使命，堅守黨性原則，堅持正確輿論導(dǎo)向。二是道德素質(zhì)。人無德不立，育人的根本在于立德。新聞傳播人才應(yīng)當涵養(yǎng)報效祖國、服務(wù)人民的大德，遵守社會公德，恪守職業(yè)道德，錘煉個人品德，立報國強國大志向、做挺膺擔(dān)當奮斗者。三是理論素質(zhì)。新聞傳播人才要掌握馬克思主義理論的基本觀點、立場和方法，牢固樹立馬克思主義新聞觀，熟練掌握新聞傳播學(xué)理論知識，主動吸收其他人文社會學(xué)科的理論養(yǎng)分。四是專業(yè)素質(zhì)。高素質(zhì)的新聞傳播人才一定是全媒型、專家型的綜合人才，要具備扎實的專業(yè)知識、技能和方法，錘煉適應(yīng)全媒體發(fā)展的專業(yè)能力，面向人工智能時代的需要，全面加強運用和駕馭人工智能技術(shù)的能力。五是國際傳播素質(zhì)。全面提升國際傳播效能，核心在培養(yǎng)國際傳播人才。新時代高素質(zhì)新聞傳播人才要具有全球意識、國際視野、跨文化思維，具備國際傳播的知識、技能、方法等素養(yǎng)。
建構(gòu)自主知識體系是培養(yǎng)高素質(zhì)新聞傳播人才的基礎(chǔ)
建構(gòu)新聞傳播學(xué)自主知識體系，將其貫穿人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高素質(zhì)新聞傳播人才的重要基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記指出，加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國自主的知識體系。高校作為哲學(xué)社會科學(xué)“五路大軍”之一，既承擔(dān)了建構(gòu)自主知識體系的使命任務(wù)，是學(xué)術(shù)創(chuàng)新和知識創(chuàng)造的發(fā)源地，又發(fā)揮著重要的育人功能，是運用自主知識為黨育人、為國育才的主陣地，也是在教學(xué)科研過程中不斷檢驗和發(fā)展知識體系的“試驗場”。新聞傳播學(xué)是一門具有鮮明實踐導(dǎo)向和人文色彩的社會科學(xué)，實踐是自主知識體系建構(gòu)的源頭活水；將原創(chuàng)性、時代性的理論成果反哺實踐，在實踐中完成理論的螺旋式上升，則是自主知識體系建構(gòu)的必由之路。
在新聞傳播高等教育中，學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系、教材體系與人才培養(yǎng)體系之間形成有機統(tǒng)一的關(guān)系，都以立德樹人作為根本任務(wù)，以培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)新聞傳播人才為目標。首先，自主知識體系建設(shè)是基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性工程。只有建構(gòu)起新聞傳播學(xué)自主知識體系，才能夠更好地反映黨的新聞輿論工作的鮮活經(jīng)驗，闡明新聞輿論工作服務(wù)中國式現(xiàn)代化強國建設(shè)的偉大實踐，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這就要立足中國新聞傳播實踐推出具有學(xué)理闡釋性、系統(tǒng)完整的理論知識，為學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系建設(shè)奠定基礎(chǔ)。其次，以自主知識體系建設(shè)的成果推動教材體系創(chuàng)新。新聞傳播人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升離不開高水平的教材體系建設(shè)，教材是自主知識的載體，是教書育人的工具，也是培養(yǎng)學(xué)生五種基本素質(zhì)的重要抓手。當前，教育部正在推進第一批新時代馬工程教材建設(shè)，組織全國高校二十多個團隊共同編寫新聞傳播學(xué)科的九本教材，致力于打造自主性、原創(chuàng)性、時代性、專業(yè)性的新聞傳播學(xué)教材體系，就是要將學(xué)科標識性概念、原創(chuàng)性理論、獨創(chuàng)性范式、體系化知識全面貫穿、有機融入原創(chuàng)性教材建設(shè)中，為提高教學(xué)科研水平、培養(yǎng)高素質(zhì)新聞傳播人才打下堅實的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新自主培養(yǎng)體系是高素質(zhì)新聞傳播人才輩出的關(guān)鍵
人工智能技術(shù)的發(fā)展及其在新聞傳播領(lǐng)域的深度運用，給新聞傳播學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。全媒體傳播體系建設(shè)、媒體融合發(fā)展、國際傳播能力建設(shè)等國家戰(zhàn)略需求，對新聞傳播人才培養(yǎng)提出了新的要求和任務(wù)。面向黨之所需、國之所需，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成高水平人才培養(yǎng)體系，才能夠加快培養(yǎng)造就一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型新聞傳播人才隊伍。
一是要構(gòu)建自主的新聞傳播人才培養(yǎng)體系。高素質(zhì)的新聞傳播人才是在祖國大地上培養(yǎng)出來的，對中國實踐、中國文化、中國制度、中國道路有著深刻的認同和體悟，既能夠扎根中國，又具有全球視野。因此，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、課程體系、管理體系等都要圍繞實現(xiàn)這一目標加以創(chuàng)新，系統(tǒng)布局、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、一體發(fā)展。在課程設(shè)置上，應(yīng)將自主知識體系建設(shè)的最新成果運用其中，引導(dǎo)學(xué)生全面系統(tǒng)認識中國和世界；在實踐教育上，應(yīng)主動對接新聞傳播實踐的一線需求，大力改革創(chuàng)新，以實踐賦能新聞傳播人才的綜合能力培養(yǎng)；在人才評價標準上，要以服務(wù)國家需求為導(dǎo)向，聚焦新聞輿論工作需要，提升人才培養(yǎng)的針對性、適配性。
二是緊密結(jié)合新時代新聞傳播實踐，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在全國教育大會上，習(xí)近平總書記強調(diào)，注重運用新時代偉大變革成功案例，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，不斷拓展實踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。在新聞傳播人才培養(yǎng)中，應(yīng)注重理論和實踐緊密結(jié)合，堅持“兩個結(jié)合”的方法論，多種渠道引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)新時代新聞傳播實踐經(jīng)驗和理論成果，在育人模式上也要體現(xiàn)出自主性、創(chuàng)新性。由中宣部、教育部和中國記協(xié)指導(dǎo)開展的“中國新聞傳播大講堂”，已連續(xù)五年用案例教學(xué)、視頻金課、數(shù)字傳播的方式，將新聞一線最生動的實踐融入教學(xué)，推廣至全國719所設(shè)有新聞傳播學(xué)類專業(yè)的學(xué)校，推動新聞傳播教學(xué)方式和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。
三是著眼提高新聞傳播人才的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。培養(yǎng)全媒型、專家型的新聞傳播人才，關(guān)鍵是培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。隨著人工智能不斷賦能媒介技術(shù)，傳播工具、手段、形態(tài)、方法都在發(fā)生不斷的變化，一方面要培養(yǎng)學(xué)生堅定的價值立場、深厚的理論素養(yǎng)、卓越的創(chuàng)新能力，另一方面要強化學(xué)科交叉融合發(fā)展，提高學(xué)生駕馭和應(yīng)對媒介技術(shù)發(fā)展的能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)新聞傳播人才奠定堅實基礎(chǔ)。
（作者系中國傳媒大學(xué)校長）
