四川省眉山市洪雅縣圍繞立德樹人根本任務，穩(wěn)步實施“三名工程”，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，助力全縣鄉(xiāng)村教育振興，促進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

推進名校“結對幫扶”，以“強”帶“弱”優(yōu)管理。洪雅縣不斷優(yōu)化“335”模式，持續(xù)推進“學區(qū)制”改革。按照“統(tǒng)籌資源、組團發(fā)展”的辦學思路，將全縣中小學劃分江北、江南、柳江3個學區(qū)，采用“一所優(yōu)質(zhì)初中+一所優(yōu)質(zhì)小學+多所成員學校”的“1+1+N”集團化辦學模式，以“強校”帶“弱校”，由6所教學力量較強的城鎮(zhèn)學校對口幫帶8所教學力量薄弱的鄉(xiāng)村學校，促進三個學區(qū)辦學水平在良性競爭中整體提升。主動與11所縣外優(yōu)質(zhì)名校組建校聯(lián)體，引進優(yōu)質(zhì)資源，促進共生發(fā)展，助推全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

推進名師“示范引領”，以“長”補“短”活師資。洪雅縣落實交流輪崗，制定《洪雅縣教師縣內(nèi)流動管理細則》，促進優(yōu)質(zhì)師資城鄉(xiāng)交流。交流輪崗校長7名，舉辦“洪雅校長論壇”2次，推動優(yōu)秀管理經(jīng)驗互學互鑒。堅持示范引領，組織17名“洪雅名師”開展“專題研討”“送培送教”等活動，實現(xiàn)資源共享、同行共進。強化專業(yè)指導，選派13名城區(qū)學校骨干教師到農(nóng)村薄弱學校“掛職指導”，促進鄉(xiāng)村教師優(yōu)管理、轉(zhuǎn)方法、提質(zhì)量。實施補短提質(zhì)，安排12名城區(qū)優(yōu)秀藝體教師到師資力量薄弱的農(nóng)村義務教育階段學校開展走教活動，緩解藝體學科師資短缺問題。

推進名課“常態(tài)下鄉(xiāng)”，以“點”帶“面”提質(zhì)量。洪雅縣夯實師資基礎，打造17個縣級名師工作室，以名師工作室為基礎成立鄉(xiāng)村教師工作室，實行工作室領銜人三年任期制，吸納鄉(xiāng)村教師50人，強化培訓培養(yǎng)，賦能鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長。工作室每年開展“送課下鄉(xiāng)”等活動80余次，通過上示范課、聽隨堂課、同課異構等方式，提升教師課堂教學水平。組織開展“課堂教學大比武活動”，參賽教師130余名，遴選優(yōu)質(zhì)賽課資源全縣共享，促進教師取長補短、共同提高。（眉山市洪雅縣教體局  李祥鳳 肖利琴)