為充分發(fā)揮名校長(zhǎng)示范、引領(lǐng)和輻射作用，培養(yǎng)新時(shí)代教育家型校長(zhǎng)，11月27日至29日，江蘇省名校長(zhǎng)耿懷青工作室啟動(dòng)儀式暨首次集中研修活動(dòng)在淮安市周恩來(lái)紅軍中學(xué)舉行。江蘇第二師范學(xué)院黨委常委、副院長(zhǎng)皇甫立同，江蘇省師干訓(xùn)中心副主任回俊松，淮安市教育局副局長(zhǎng)談效艷，淮安區(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)彭凱等出席活動(dòng)。啟動(dòng)儀式由淮安區(qū)教體局副局長(zhǎng)韓忠寶主持。江蘇省名校長(zhǎng)耿懷青工作室成員、全區(qū)中小學(xué)及幼兒園校（園）長(zhǎng)及淮安市周恩來(lái)紅軍中學(xué)教師代表參加活動(dòng)。

江蘇省名校長(zhǎng)工作室是江蘇省深化人才培養(yǎng)，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的一項(xiàng)創(chuàng)新培育工程。工作室由來(lái)自全省13個(gè)設(shè)區(qū)市的15位校長(zhǎng)組成，計(jì)劃在兩年內(nèi)圍繞教育高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行深度研究與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)員創(chuàng)新管理方式，形成科研成果，為學(xué)校管理和校長(zhǎng)成長(zhǎng)奉獻(xiàn)智慧和力量。

儀式上，彭凱詳細(xì)介紹淮安市歷史文化和教育發(fā)展情況，表示名校長(zhǎng)工作室的設(shè)立是教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的雙向奔赴、互相成就。他希望耿懷青校長(zhǎng)把握發(fā)展契機(jī)，珍惜機(jī)會(huì)，用好平臺(tái)，精心策劃好每一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓每一位學(xué)員有所收獲，發(fā)揮引領(lǐng)輻射功能，帶動(dòng)區(qū)內(nèi)更多的校長(zhǎng)成長(zhǎng)發(fā)展。

耿懷青以“弘揚(yáng)教育家精神，引領(lǐng)校長(zhǎng)共成長(zhǎng)”為題，詳細(xì)闡述工作室未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。他表示，定當(dāng)以身作則，以高水平教育家型校長(zhǎng)服務(wù)基礎(chǔ)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，踐行為黨育人、為國(guó)育才使命，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全力提升校長(zhǎng)的專業(yè)能力和治校水平；發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，助力本地區(qū)及薄弱地區(qū)、薄弱校穩(wěn)步發(fā)展，推動(dòng)全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

皇甫立同、回俊松、談效艷、耿懷青共同為工作室揭牌?；矢α⑼硎?，教育應(yīng)當(dāng)聚焦實(shí)際問(wèn)題，深入挖掘其中的規(guī)律并依據(jù)規(guī)律開展教育活動(dòng)，圍繞規(guī)律辦有規(guī)律的教育。

啟動(dòng)儀式后，黃甫立同作《爭(zhēng)做教育家型教師》專題講座。他強(qiáng)調(diào)，教育家精神是教育工作者應(yīng)當(dāng)具備的核心素養(yǎng)，并鼓勵(lì)教育工作者要積極探索，不斷提升自身素養(yǎng)，不斷精進(jìn)教育能力，弘揚(yáng)教育家精神，始終追求教書育人新高度與新境界，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)作出更大貢獻(xiàn)。（淮安市周恩來(lái)紅軍中學(xué) 王春來(lái) 張微）