在開(kāi)展警示教育中，正向激勵(lì)與反面警示互為補(bǔ)充，如同車之兩輪、鳥(niǎo)之雙翼，共同推動(dòng)黨員干部在思想上劃紅線、在行動(dòng)上守底線。要讓二者協(xié)同發(fā)力，真正入腦入心，關(guān)鍵在于把“大道理”轉(zhuǎn)化為“身邊事”，讓教育既有溫度又有力度。

正向激勵(lì)樹(shù)標(biāo)桿，讓正能量激發(fā)干事熱情。正向激勵(lì)不是“喊口號(hào)”，而是用身邊人、身邊事傳遞正確的價(jià)值觀，用實(shí)實(shí)在在的事例表明什么是組織倡導(dǎo)的、什么是群眾認(rèn)可的，引導(dǎo)黨員干部“見(jiàn)賢思齊”。同時(shí)，要樹(shù)立正確的選人用人導(dǎo)向，將正向激勵(lì)融入日?？己?、選拔任用等制度中、與制度保障“掛鉤”，讓“能者上、優(yōu)者獎(jiǎng)”成為常態(tài)，讓黨員干部真切感受到“付出有回報(bào)、清廉有底氣”，持續(xù)激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

反面警示敲警鐘，讓反面案例震懾僥幸心理。反面警示是“懸崖護(hù)欄”，只有把反面案例剖深講透，用事實(shí)告訴黨員干部違紀(jì)違法的巨大代價(jià)，才能讓黨員干部從“看戲人”變成“局中人”，真正產(chǎn)生震懾作用。與此同時(shí)，反面警示也要避免“一刀切”，對(duì)不同崗位、不同層級(jí)的黨員干部，需針對(duì)各自的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)定制內(nèi)容，如對(duì)執(zhí)法部門重點(diǎn)警示濫用職權(quán)，對(duì)經(jīng)濟(jì)部門則要強(qiáng)調(diào)防范利益輸送。只有“對(duì)癥下藥”，才能讓黨員干部在警示教育中主動(dòng)“把自己擺進(jìn)去”。

雙向融合促長(zhǎng)效，讓紀(jì)律教育入腦又入心。要打好正向激勵(lì)與反面警示的“組合拳”，如在干部晉升前，既組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的奮斗故事，又安排參觀監(jiān)獄聽(tīng)取服刑人員懺悔，讓黨員干部能看到努力的方向，也能認(rèn)清“跌倒的陷阱”。要堅(jiān)持“標(biāo)本兼治”，用正向激勵(lì)補(bǔ)足“精神之鈣”，用反面案例祛除“思想之毒”，教育引導(dǎo)黨員干部在“榜樣可學(xué)”與“教訓(xùn)可鑒”中始終保持清醒的頭腦，把“不想腐”從要求變?yōu)樽杂X(jué)、從口號(hào)化作行動(dòng)，真正筑牢拒腐防變的思想長(zhǎng)城。（大理州洱源縣紀(jì)委監(jiān)委 楊嚴(yán)璋?。?/p>